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高中历史新课的学习办法

   日期:2019-12-16     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:446    评论:0    
核心提示:  历史教程学生粗略都能了解。对于历史学习而言,学生完全可以在教师的指导下,借助参考书,掌握自身发现问题、剖析问题和解决

  历史教程学生粗略都能了解。对于历史学习而言,学生完全可以在教师的指导下,借助参考书,掌握自身发现问题、剖析问题和解决问题。以下是我们为大家整理有关对于历史新课的学习竞价技巧和办法指导,期望能帮到大家!

  高中历史新课的学习办法

  怎么样才能做到创造性地学习,提升获得新常识的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力,进而达到认知目的、技术目的与情感目的的和谐统一呢?第一,要把握一个根本点:准确、完整、系统、牢固地学会和灵活地运用历史基础常识。第二,要抓住两个看法:①对教程内容进行有效地总结整理,构件完整系统的学科常识体系;②运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,科学地认识历史,包括科学地评述历史事件、历史现象评价历史人物,概括历史经验教训,认识历史进步规律等。具体的学习办法,下面按现行人教版高中历史教程的各个组成部分依次予以说明。

  一、关于教程说明的学习

  1、借助说明明确教程内容上、下限,合适划分历史阶段。

  2、借助说明明确教程体例和学时,按教程体例构建常识体系,按学时合适安排和调整学习时间。

  3、借助说明明确学习需要,如教程每章开头筐内的引言和正文内容必需学会;教程中的地图、图画、表格、文献资料前标有星号的需要学会;训练题为必作作业等。

  二、关于教程目录的学习

  教程目录是教程的总纲,是教程常识体系的主干。教程目录的学习主要从以下几方面入手:

  借助教程目录,从宏观上把握历史进步的阶段性和历史进步的基本线索。譬如,《世界近代现代史》上册共五章,除第五章专题介绍近代自然科学和文学艺术与阶段划分无关外,其余四章明确标志了世界近代史的四个阶段,依次为:资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、垄断资本主义的形成。从节题上看,第一章包括两方面内容:欧洲资本主义工商业的出现及其在上层建筑范围的反映,早期殖民活动;第二章包括三方面内容:资产阶级革命时期到来,西欧国家的殖民扩张,民族解放运动兴起;第三、四章均包括资本主义进步、工人运动和社会主义运动、民族解放运动、列强的殖民扩张和争夺四个方面的内容。综合剖析四章内容,大家可以明确地看出世界近代史的四条基本线索:资本主义进步史、工人运动和社会主义运动史、民族解放运动史、国际关系史、其中第一条线索是起主导功效的、体现历史进步进程本质的主流,因此说,世界近代史是资主义产生、进步并逐步形成世界体系和向帝国主义过度的历史。

  借助教程目录,结合教程内容把握历史进步的阶段特点。譬如,《中国近代现代史》下册第六章标题是《社会主义建设在探索中曲折前进》,它高度精炼地概括了19561966年中国历史的阶段特点是探索中曲折前进,是探索性、曲折性和前进性的统一。联系教程内容具体剖析,一是进行了正确探索:破除了对苏联经验的迷信,八大正确方针政策的拟定,正确处置人民内部矛盾,拓展整风运动听取党外人士的批评与提议,准时概括经验教训、调整国民经济等;二是探索中出现了失误和遭受了挫折:反右派斗争的紧急扩大化在理论上产十不良影响,八大二次会议的总路线忽视了客观规律,大跃进和人民公社化运动使左倾错误紧急泛滥,反右倾斗争使左倾错误进一步进步;三、虽然探索道路是曲折的,但总的趋势是向前进步的:十年社会主义建设收获巨大。在此基础上还可进一步深化认识:党和国家的方针政策的拟定需要结合和反映中国的具体实质,才能推进社会主义建设事业的进步;反之就会造成失误或遭受挫折;在今天的现代化建设中需要坚持实事求是的马克思主义思想路线。

  跨章节读目录,借助教程目录把握历史专题常识体系,进行历史专题史学习。以工人运动和社会主义运动史专题为例,按目录进行常识归类,其常识体系为:1.马克思主义的诞生和社会主义运动的进步;2.社会主义运动的新进步和列宁主义的诞生;3俄国十月社会主义革命及其影响下的1918-1923年资本主义世界的无产阶级革命运动,苏联的社会主义建设;4、二战后社会主义力量的进步;5、20世纪50-80年代社会主义国家的改革;6、东欧剧变和苏联解体。一经按目录顺序总结,该专题历史常识体系的内容及其阶段划分就一目了然了。可见,借助教程目录进行历史专题学习,既便于专题常识的梳理和总结,构建专题常识体系,又便于明确专题历史进步的阶段性进而总结阶段特点,是一种便捷的学习办法。

  三、关于引言的学习

  高中历史教程编写以章为教学单元。每系开头在框内有一段引言,其内容各有侧重,目的在于协助大家从宏观上学会有关历史常识、加深对课文的理解,引言的内容需要学会,以培养清理基本线索、抓住阶段特点的能力。

  借助《中国古代史》的引言,把握历史进步的基本线索和历史进步的阶段特点。如第二章引言指出:夏、商、西周分别是国内奴隶社会的形成、进步和鼎盛时期;第三章引言指出春秋和战国时期是我同奴隶社会瓦解和封建社会的形成时期。这两章引言即指出了夏、商、西周、春秋、战国历史进步的阶段特点,又揭示了国内奴隶社会形成、进步、鼎盛气瓦解和封建制形成的基本线索。

  《中国古代史》文化部分共6章。这6章的引言结构一致;均补充总结了该阶段文化进步的起因,点明了该阶段文化进步的特征,概要总结了该阶段文化进步的表现。以它为提纲,扩而充之,即可系统、完整地学会该部分教程内容。以第18章《隋唐文化》引言为例:1.隋唐文化进步起因:隋唐时期,国内南北统一,疆域辽阔,经济发达,中外文化交流频繁。2.特征:辉煌灿烂。3.表现:①科技世界领先;②哲学、史学名家辈出;③宗教兴盛;④文学艺术光耀千古;⑤体育空前兴盛。

  借助《中国近代现代史》的引言,把握与该章内容有关的国际、国内形势及该章历史进步的阶段特点,注意把中国历史放在当时世界历史的大环境中加以考察,明确世界历史对中国历史进程的影响。以下册第一章引言为例:第一段概要总结了当时国内政治形势:阶级关系变化,国共对峙局面出现;第二段指出美日在中国争夺;第三段指出国际形势变动对中国革命的影响。

  《世界近代现代史》的引言实质上是该章内容的导读提纲,通过它即可把握世界历史某一进步阶段的基本内容和历史进步线索。譬如:下册第五章引言实质上就介绍了构成20世纪50-80年代世界历史的四个方面的内容:1.主要资本主义国家的经济:①20世纪50年代到70年代初相对稳定,高速进步;②20世纪70年代后期进入滞涨阶段;③80年代结束滞涨,进入低速进步时期。2.社会主义国家的改革:①20世纪50年代中期起的苏东国家改革多有失误,成效并不明显;②20世纪70年代以来中国改革开放收获举世瞩目。3.国际关系:①美苏争霸造成国际局势动荡不安;②两大阵营渐渐瓦解。4.民族运动的进步:①帝国主义殖民体系彻底崩溃和第三世界的兴起;②20世纪七八十年代以来亚洲经济的进步。上述四个方面的内容实质上也就是20世纪50-80年代世界历史进步的四条基本线索,以线索串联内容要素,就能有效地把历史常识系统化、条理化,有利于弄清各常识点之间的内在联系,形成完整的常识体系。

 
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